Master Mathématiques Parcours Cryptis

Nombre d’étudiants d’une promotion et nombre de promotions

• Nombre maximum d’étudiants dans une promotion : 20

• Nombre d’étudiants diplômés de la dernière promotion

  • Total : 14
  • Français : 8
  • UE : 0
  • Hors UE : 6
• Nombre de promotions depuis la création : 30

Interprétation : UE, Union Européenne hors étudiants français.

Dominante de la formation

Technique

Formation spécialisée

Cryptographie

Interprétation : La formation est dite spécialisée lorsqu’elle vise notamment à former à un domaine particulier de la sécurité. Par exemple, la cryptographie, la sécurité des circuits intégrés, la sécurité de la biométrie…
Le volume horaire dans ce domaine de spécialisation doit correspondre à au moins 50% du volume horaire hors stage (TP et cours).
Le fait qu’une formation soit spécialisée peut autoriser que certains thèmes de la sécurité des technologies de l’information ne soient pas abordés et peut modifier l’appréciation de certains des autres critères de ce dossier.

Niveau de compétence en sécurité attendue en entrée/sortie

Compétences sécurité, liste de CyberEdu	Nb heures cours	Nb heures pratique	Niveau Entré	Niveau Sortie
Fondamentaux	0	0	2	2
Vu en M1, pendant plus de 30h de CM / TP, ensuite est approfondie dans les divers cours de M2.
Électronique et architectures matérielles	30,5	30	1	3
Option de Carte à Puce 1 et 2 en M2, plus de 60h de CM / TP.
Systèmes d'exploitation	0	0	2	2
Réseaux et protocoles	0	0	2	2
Plus de 60h de Réseaux en M1.
Cryptologie	91	80	2	3
UE dédiées en M1, 4 UE en M2 + séminaire bi mensuel + 5 options (sur 6) en lien direct avec la cryptographie (3 à choisir sur les 6).
Stéganographie et tatouage	3	0	1	1
Bases de données	0	0	0	0
Aspects systèmes et systèmes de systèmes	0	0	0	0
Normes, certifications, guides (organisationnel)	3	3	1	2
Option de Méthodologie de Cryptographie par des intervenants, avec cours et mises en pratique. Le cursus permet, en fonction des options choisies, d'avoir 10h00 de cours et 10h00 de pratique sur ce thème.
Certifications et évaluations de produits	3	3	1	2
Option de Méthodologie de Cryptographie par des intervenants, avec cours et mises en pratique. Le cursus permet, en fonction des options choisies, d'avoir 10h00 de cours et 5h00 de pratique sur ce thème.
Politique de cybersécurité et SMSI	0	0	1	1
Une option de 30h de cours est proposée dans ce cursus : Méthodologie de la sécurité avec des intervenants de grands groupes.
Droit et réglementation	6	0	1	2
20h en M1, une avocate en M2
Développement logiciel et ingénierie logicielle	15	15	2	3
18h de CM et 42h de TD/TP en M1. Orienté sur la cryptographie, implémentation de schémas de chiffrement, fonctions de hachage, générateur pseudo-aléatoire et mise en place de cryptanalyse pour étudier la sécurité des implémentations.
Gestion de projet	5	5	2	2
10h en M1, des projets en M1 et M2 peuvent permettre une mise en application, qui est consolidée pendant les mois de stage.
Cyberdéfense	0	0	0	0
Analyse post-mortem (Forensic)	0	0	0	0
Systèmes spécifiques, informatique industrielle	0	0	1	1
Abordé lors des divers cours orientés pratique en M1.
Aspects sociaux et sociétaux	0	0	0	1
Au Coeur du l'UE Sécurité des Usages TIC en M1.
Tests d'intrusion	0	0	1	1
Semaine complète d'intervention faite par des intervenants industriels, avec travaux pratiques et mini concours.
Sécurité physique			1	1
Abordé lors des cours de réseaux / pratiques de M1.
Problématique SSI en contexte spécifique			0	0
Rétro-ingénierie
Aspects économique de la sécurité			1	1
Sensibilisation. Il existe une option de 5h00 permettant d'approfondir le sujet.

Les niveaux en entrée et en sortie s’interprètent ainsi :
0 : Pas de compétence.

1 : SENSIBILISATION : comprendre les principaux enjeux et problèmes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : avoir suivi les formations de CyberEdu.

2 : APPLICATION : réaliser des actes simples et certains actes complexes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : être en mesure de relier les actes à la compétence et de proposer des améliorations.

3 : MAÎTRISE : réaliser des actes complexes ou tous les actes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : être en mesure de spécifier des pratiques pour les niveaux 2 et 3 liées à la compétence.

4 : SPÉCIALISÉ : avoir reçu une formation dédiée à la compétence sur une durée longue permettant de justifier d’un niveau allant au-delà de la maitrise.

Les thèmes proviennent de Cyberedu
Normalement, toutes les formations devraient au moins viser un niveau 1 pour chaque thème. Les exceptions sont les suivantes :
- Les formations spécialisées sont autorisées à ne pas traiter certains thèmes en dehors de la spécialisation.
- Dans le cadre de la version expérimentale de SecNumedu, il est admis que certains thèmes ne soient pas traités dans le programme de l’année de délivrance du label sous réserve que l’établissement les prennent en compte dans les programmes de formation des années ultérieures.
- Pour les licences professionnelles, le nombre d’heures associées aux compétences « réseau » comptabilisent toutes les heures d’enseignement dans ce domaine. Pour les autres formations, seules les heures en lien avec la sécurité sont comptabilisées.
Ce tableau ne fournit que les heures de formation à la sécurité associées à la dernière année d’enseignement (souvent, l’année de spécialisation). Toutefois, certaines formations répartissent l’enseignement de la sécurité sur plusieurs années. Lorsqu’ils sont renseignés, les commentaires associés à chaque thème permettent d’identifier ce cas de figure. Le niveau en entrée, lorsqu’il est supérieur à zéro, est un autre moyen d’identifier que le thème a déjà été abordé dans les années précédentes.
Enfin, il faut être conscient qu’il s’agit de niveaux « estimés » avec tout le caractère subjectif que cette estimation peut comporter.

Répartition des pratiques d’enseignement et de leur évaluation dans l’obtention du diplôme

Formation classique : Répartition des pratiques d’enseignement
Catégories	Nb heures	Pourcentage	Commentaires éventuels
Cours - présentiel	139	22,1%
Cours - distance
Cours - MOOC
TP - Présentiel	176	27,9%
TP- Distance
Projets			Inclus dans TP
Cursus à l'étranger
Alternance
Stages	640	50%	Second Semestre. Durée = 4 à 6 mois
Autre - présentiel
Autre - Distance
Totaux	955	100%

Formation en altenance : Répartition des pratiques d’enseignement
Catégories	Nb heures	Pourcentage	Commentaires éventuels
Cours - présentiel
Cours - distance
Cours - MOOC
TP - Présentiel
TP- Distance
Projets
Cursus à l'étranger
Alternance
Stages
Autre - présentiel
Autre - Distance
Totaux	0	0%

Formation classique : Répartition des pratiques d’évaluation
Catégories	Poids dans l’évaluation	Commentaires éventuels
Examen sur table	39%
Dossier seul
Oral seul
Dossier + Oral	3%
Alternance
Soutenance de stage	50%	Pas de compensation avec le 1er semestre
Autres	8%	TP machine
Totaux	100%

Formation en alternance : Répartition des pratiques d’évaluation
Catégories	Poids dans l’évaluation	Commentaires éventuels
Examen sur table
Dossier seul
Oral seul
Dossier + Oral
Alternance
Soutenance de stage
Autres
Totaux	0%

Métiers visés nominalement

Métiers	En sortie		Après 5 ans Pratiqués
	Visés	Pratiqués *
Technicien support (technique et administratif)
Auditeur, contrôleur, évaluateur
Post-auditeur
Expert en investigation numérique légale
Intégrateur
Architecte de sécurité
Développeur de sécurité	2	15%	19
Formateur, Instructeur	2		4
Expert (cryptographie)	1		27
Expert en test d'intrusions
Consultant en sécurité	2	16%	27
Spécialiste en gestion de crise
Opérateur
Analyste
Expert connexe
Juriste spécialisé en cyberdéfense
Responsable de la sécurité des systèmes d'information (RSSI)
Autre (précisez)
Autre (précisez)
Administrateur sécurité

La liste des métiers provient d’une étude menée par quelques acteurs industriels et reprise par l’ANSSI sur son site. Elle a été légèrement adaptée pour SecNumedu (voir le dossier SecNumedu).
À l’usage, il apparait qu’elle doit être révisée ce qui sera fait en 2017.
La colonne « métiers visés » s’interprète ainsi :
- « 1 » - métiers visés principalement.
- « 2 » - métiers visés marginalement.
- Non rempli : métiers non visés.

La colonne « métiers pratiqués » s’interprète ainsi :
- Si l’établissement dispose de statistiques concernant au moins 50% des diplômés pour la période considérée (en sortie d’étude et 5 ans après la sortie), le tableau est alors rempli avec des pourcentages de la population en choisissant une dominante pour les personnes ayant plusieurs métiers..
- Si l’établissement ne dispose pas de statistiques suffisamment consistantes, ces colonnes ne sont pas renseignées.
Les établissements peuvent ajouter certains métiers qui n’apparaissent pas dans le tableau initial.

Certifications professionnelles passées dans le cadre de la formation

aucune

Ce tableau permet d’indiquer les certifications professionnelles obtenues durant le cursus de formation (ou dans certains cas, préparées).
- La certification est marquée comme « obligatoire » si l’obtention de la certification est une condition pour l’obtention du diplôme. Dans ce cas, la colonne « pourcentage » vaut par défaut 100%.
- La certification est marquée comme « optionnelle » si l’obtention de la certification ne conditionne pas l’obtention du diplôme. Dans ce cas, la colonne « pourcentage » indique le nombre d’étudiants ayant obtenu la certification.

Formations labellisées par la CNIL

aucune

Niveau d’anglais

Niveau d'entrée
La formation impose-t-elle un niveau d’anglais minimum vérifié en entrée ?	Pas de vérification

Niveau de sortie
L’atteinte du niveau est-il vérifié pour l’obtention du diplôme ?	Oui : Certification CLES B2. Le CLES permet une reconnaissance officielle du niveau, là où l’examen sert à avoir une note pour le diplôme.

En entrée : indique si l’établissement impose un niveau et comment il le vérifie.
En sortie : indique si l’établissement vise un niveau en sortie et comment il est vérifié.
Typiquement, le niveau peut être vérifié par l’établissement lui-même ou via une certification.
Dans certains cas, l’obtention du diplôme est conditionnée par le niveau d’anglais visé en sortie. Lorsque ce n’est pas le cas et qu’un niveau d’anglais en sortie est visé, le pourcentage d’étudiant ayant obtenu ce niveau est normalement indiqué. Dans certains cas, les établissements ont indiqué le pourcentage d’étudiants par fourchettes de niveaux.