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Cette page présente le détail des informations associées à la labellisation SecNumedu (phase expérimentale) pour la formation citée ci-après.
Ces informations ont été fournies par le ou les établissements qui dispensent la formation labellisée en réponse aux demandes formulées dans le dossier de demande de labellisation téléchargeable sur le site internet de l'ANSSI.
Pour certaines informations, une explication sur la façon de les interpréter est fournie en préambule. Pour plus de précision, le lecteur est invité à consulter directement le dossier de demande de labellisation téléchargeable sur ce site.
La labellisation SecNumedu a été mise en place à titre expérimental en septembre 2016. Cette labellisation et en particulier, le contenu du dossier de demande de labellisation ont vocation à évoluer en fonction des retours faits par les employeurs et les établissement d'enseignement.
On notera que les formations labellisées se sont engagées par écrit à respecter la "charte des engagements du label SecNumedu" téléchargeable sur ce site.
| Description de la formation par l'établissement |
|---|
| Cette licence pro RIMS repose sur trois piliers : déploiement des réseaux et des systèmes, sécurisation combinée des réseaux et des systèmes, et une bonne connaissance des technologies d'accès Très Haut Débit. Cela conduit l'étudiant à traiter le problème du nomadisme numérique en entreprise et tous les aspects de sécurité qui y sont attachés : contrôle d'accès au système d'information, chiffrement des communications, filtrage jusqu'au niveau applicatif. Cette licence pro est clairement tournée vers la sécurité, avec une très forte composante sécurité des architectures réseaux et des systèmes, en partant du poste client et en englobant le système d'information ainsi que l'infrastructure Télécom/Réseaux. Elle est portée par le département Réseaux et Télécoms (R&T) de l'IUT de St Malo, ce qui lui permet de bénéficier de plateformes logicielles et matérielles régulièrement actualisées : routage/commutation, firewalls dédiés, virtualisation, plate-forme d'entraînement cybersécurité. La licence s'appuie également sur l'implication forte de l'équipe du département R&T, amenant ainsi les compétences informatique et réseaux essentielles à l'enseignement des problématiques de sécurité. |
LP RIMS IUT St Malo
Rue de la Croix Désilles
CS 51713
35417 Saint Malo cedex
Nombre d’étudiants diplômés de la dernière promotion
Interprétation : UE, Union Européenne hors étudiants français.
Technique
Sécurité des réseaux et mobilité
Interprétation : La formation est dite spécialisée lorsqu’elle vise notamment à former à un domaine particulier de la sécurité. Par exemple, la cryptographie, la sécurité des circuits intégrés, la sécurité de la biométrie…
Le volume horaire dans ce domaine de spécialisation doit correspondre à au moins 50% du volume horaire hors stage (TP et cours).
Le fait qu’une formation soit spécialisée peut autoriser que certains thèmes de la sécurité des technologies de l’information ne soient pas abordés et peut modifier l’appréciation de certains des autres critères de ce dossier.
| Compétences sécurité, liste de CyberEdu |
Nb heures cours | Nb heures pratique | Niveau Entrée | Niveau Sortie | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Année 1 | Année 2 | Année 3 | Année 1 | Année 2 | Année 3 | |||
| Fondamentaux | 9 | |||||||
| Sécurité de l’électronique et des architectures matérielles | 1 | 1 | ||||||
| Cela fait partie des prérequis des étudiants. Sujets naturellement abordés dans divers enseignements. | ||||||||
| Sécurité des systèmes d’exploitation | 18 | 34 | 1 | 2 | ||||
| Le niveau sensibilisation est demandé lors des recrutements (dossier de candidature + entretien) et est vérifié lors de la remise à niveau par des TPs en début de formation. | ||||||||
| Sécurité des réseaux et protocoles | 26 | 111 | 1 | 3 | ||||
| Le niveau sensibilisation est demandé lors des recrutements (dossier de candidature + entretien) et est vérifié lors de la remise à niveau par des TPs en début de formation. | ||||||||
| Cryptologie | 10 | 20 | 0 | 2 | ||||
| Thématique intégrée au programme des enseignements à un niveau Bac + 3, aucun pré-requis n'est demandé sur ce point aux étudiants. | ||||||||
| Stéganographie et tatouage | 2 | 0 | 1 | |||||
| Simple sensibilisation. | ||||||||
| Sécurité des bases de données | 2 | 2 | 1 | 1 | ||||
| Le niveau sensibilisé est demandé lors des recrutements (dossier de candidature + entretien). Les étudiants ont besoin de ces bases pour le cours/TP système et pour le cours/TP sécurité Web. De plus, des cours de développement de scripting permettent de justifier ce niveau. Sensibilisation dans le cadre du cours « systèmes » et d'une conférence à des techniques de base dans ce domaine applicatif. | ||||||||
| Contribution des architectures à la sécurité | 4 | 4 | 0 | 1 | ||||
| Etude de cas d'architecture réseaux déployés sous un angle sécurité. | ||||||||
| Connaissance de la gouvernance, des normes et des standards dans le domaine de la sécurité | 10 | 0 | 0 | 1 | ||||
| Abordé sous forme d'exemples dans les enseignements de gestion de projet et dans le module de droit. | ||||||||
| Certifications et évaluations de produits | 2 | 0 | 1 | |||||
| Sensibilisation aux principes des critères communs. | ||||||||
| Politique de cybersécurité et SMSI | 9 | 28 | 0 | 2 | ||||
| Droit et réglementation | 14 | 0 | 1 | |||||
| Enseignement de droit tourné vers les domaines des télécoms et de la propriété numérique. | ||||||||
| Développement logiciel et ingénierie logicielle (sous l’angle de la sécurité) | 4 | 16 | 1 | 2 | ||||
| Automatisation du déploiement des composants systèmes, réseaux et sécurité. Le niveau 1 est demandé lors des recrutements (dossier de candidature + entretien). De plus, des cours de développement de scripting permettent de justifier ce niveau. | ||||||||
| Prise en compte de la sécurité dans les projets | 4 | 8 | 0 | 1 | ||||
| Partie abordée dans le cours de gestion de projet (avec des exemples de gestion de sécurité dans les projets tutorés) | ||||||||
| Cyberdéfense | 8 | 2 | 0 | 1 | ||||
| Aspects abordés dans les enseignements techniques. | ||||||||
| Analyse post-mortem (Forensic) | 3 | 15 | 0 | 2 | ||||
| Une semaine spécifique en fin de cursus, tournée exclusivement sur l'analyse d'un scénario « après attaque » | ||||||||
| Sécurité des systèmes spécifiques et émergents | 4 | 0 | 1 | |||||
| Problématique abordés lors d'une conférence traitant des nouveaux environnements intelligents (type Smart City) et des objets connectés. | ||||||||
| Aspects sociaux et sociétaux | 5 | 3 | 0 | 1 | ||||
| Problématique traitée dans une conférence « hygiène numérique ». | ||||||||
| Tests d’intrusion | 1 | 8 | 0 | 1 | ||||
| Sécurité physique | 2 | 0 | 1 | |||||
| Traité dans l'introduction du cours « sécurité des réseaux ». | ||||||||
| Sécurité des services externalisés | 4 | 0 | 1 | |||||
| Aspect traité dans le cours d'intro de la licence et une conférence, avec un zoom spécifique sur le nomadisme et son impact sur les architectures. | ||||||||
| Rétro-ingénierie | 0 | 0 | ||||||
| Aspects économiques de la sécurité | 2 | 2 | 0 | 1 | ||||
| Autres mises en pratique | 0 | 0 | ||||||
| Convergence Réseaux / Telecoms | 12 | 12 | 0 | 2 | ||||
| Aspect pour aborder la sécurité des réseaux, domaine traité dans la partie « Télécom » du programme de la licence. | ||||||||
Les niveaux en entrée et en sortie s’interprètent ainsi :
0 : Pas de compétence.
1 : SENSIBILISATION : comprendre les principaux enjeux et problèmes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : avoir suivi les formations de CyberEdu.
2 : APPLICATION : réaliser des actes simples et certains actes complexes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : être en mesure de relier les actes à la compétence et de proposer des améliorations.
3 : MAÎTRISE : réaliser des actes complexes ou tous les actes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : être en mesure de spécifier des pratiques pour les niveaux 2 et 3 liées à la compétence.
4 : SPÉCIALISÉ : avoir reçu une formation dédiée à la compétence sur une durée longue permettant de justifier d’un niveau allant au-delà de la maitrise.
Les thèmes proviennent de Cyberedu
Normalement, toutes les formations devraient au moins viser un niveau 1 pour chaque thème. Les exceptions sont les suivantes :
- Les formations spécialisées sont autorisées à ne pas traiter certains thèmes en dehors de la spécialisation.
- Dans le cadre de la version expérimentale de SecNumedu, il est admis que certains thèmes ne soient pas traités dans le programme de l’année de délivrance du label sous réserve que l’établissement les prennent en compte dans les programmes de formation des années ultérieures.
- Pour les licences professionnelles, le nombre d’heures associées aux compétences « réseau » comptabilisent toutes les heures d’enseignement dans ce domaine. Pour les autres formations, seules les heures en lien avec la sécurité sont comptabilisées.
Ce tableau ne fournit que les heures de formation à la sécurité associées à la dernière année d’enseignement (souvent, l’année de spécialisation). Toutefois, certaines formations répartissent l’enseignement de la sécurité sur plusieurs années. Lorsqu’ils sont renseignés, les commentaires associés à chaque thème permettent d’identifier ce cas de figure. Le niveau en entrée, lorsqu’il est supérieur à zéro, est un autre moyen d’identifier que le thème a déjà été abordé dans les années précédentes.
Enfin, il faut être conscient qu’il s’agit de niveaux « estimés » avec tout le caractère subjectif que cette estimation peut comporter.
| Formation classique : Répartition des pratiques d’enseignement | ||||
|---|---|---|---|---|
| Catégories | Nb heures | Commentaires éventuels | ||
| Cours - présentiel | 0 | 0 | 165 | Formation proposée en initiale à temps plein mais non ouverte en 2018-2019 car nombre de place atteint par la demande en alternance |
| Cours - distance | 0 | 0 | 0 | |
| Cours - MOOC | 0 | 0 | 0 | |
| TP - Présentiel | 0 | 0 | 230 | |
| TP- Distance | 0 | 0 | 0 | |
| Projets | 0 | 0 | 140 | |
| Cursus à l'étranger | 0 | 0 | 0 | |
| Stages | 0 | 0 | 490 | 14 semaines de stage minimum |
| Autre - présentiel | 0 | 0 | 105 | Anglais, communication, management, base des télécoms |
| Autre - Distance | 0 | 0 | 0 | |
| Totaux | 0 | 0 | 1130 | |
| Formation en altenance : Répartition des pratiques d’enseignement | ||||
|---|---|---|---|---|
| Catégories | Nb heures | Commentaires éventuels | ||
| Cours - présentiel | 0 | 0 | 165 | |
| Cours - distance | 0 | 0 | 0 | |
| Cours - MOOC | 0 | 0 | 0 | |
| TP - Présentiel | 0 | 0 | 230 | |
| TP- Distance | 0 | 0 | 0 | |
| Projets | 0 | 0 | 35 | |
| Cursus à l'étranger | 0 | 0 | 0 | |
| Alternance | 0 | 0 | 1085 | 36 semaines |
| Autre - présentiel | 0 | 0 | 105 | Anglais, communication, management, base des télécoms |
| Autre - Distance | 0 | 0 | 0 | |
| Totaux | 0 | 0 | 1620 | |
| Formation classique : Répartition des pratiques d’évaluation | |||
|---|---|---|---|
| Catégories | Poids dans l’évaluation | Commentaires éventuels | |
| Examen sur table | 25% | Devoir de synthèse | |
| Dossier seul | 30% | Comptes rendus de TP et mémoire | |
| Oral seul | 5% | ||
| Dossier + Oral | 10% | Mémoire et soutenance | |
| Stage + Soutenance | 30% | Note activité, Soutenance et rapport de stage ou activité | |
| Autres | |||
| Totaux | 100% | ||
| Formation en alternance : Répartition des pratiques d’évaluation | |||
|---|---|---|---|
| Catégories | Poids dans l’évaluation | Commentaires éventuels | |
| Examen sur table | 25% | Devoir de synthèse | |
| Dossier seul | 30% | Comptes rendus de TP et mémoire | |
| Oral seul | 5% | ||
| Dossier + Oral | 10% | Mémoire et soutenance | |
| Alternance + Soutenance | 30% | Note activité, Soutenance et rapport de stage ou activité | |
| Autres | |||
| Totaux | 100% | ||
| Cursus à l'étranger | |
|---|---|
| La formation propose-t-elle ou impose-t-elle que tout ou partie de la formation se déroule dans un établissement de formation à l’étranger ? | Non |
| Activité la première année après le diplôme | pourcentage de la promotion |
|---|---|
| Diplômés en activité professionnelle | 83% |
| Diplômés en Recherche d'emploi | 0% |
| Poursuite d'étude | 17% |
| Autres cas | 0% |
| Métiers | En sortie | Après 5 ans Pratiqués | Categorie | |
|---|---|---|---|---|
| Visés | Pratiqués * | |||
| Conseiller juridique en sécurité | CAE | |||
| Consultant sécurité « organisationnel » | CAE | |||
| Consultant sécurité « technique » | 2 | <= 3% | 2.5 | CAE |
| Cryptologue | CAE | |||
| Délégué à la protection des données (DPD) | CAE | |||
| Évaluateur sécurité | CAE | |||
| Autre métier sécurité | CAE | |||
| Architecte sécurité | 2 | 6% | 5 | MPC |
| Chef de projet sécurité | 2.5 | MPC | ||
| Développeur de sécurité | 2.5 | MPC | ||
| Autre métier sécurité | 2 | <= 4% | 5 | MPC |
| Intégrateur de sécurité | ||||
| Administrateur sécurité | 1 | 14% | 10 | OMCO |
| Technicien sécurité | 1 | 34% | 42 | OMCO |
| Autre métier sécurité | OMCO | |||
| Correspondant sécurité | POG | |||
| Responsable du plan de continuité d’activité | POG | |||
| Responsable de la sécurité des systèmes d’information (RSSI) | POG | |||
| Spécialiste en gestion de crise | POG | |||
| Autre métier sécurité | POG | |||
| Analyste SOC | 1 | 13% | 2.5 | SGI |
| Expert réponse à incident (CERT) | 2 | 5.5% | 2.5 | SGI |
| Autre métier sécurité | SGI | |||
Catégorie : catégorie de métiers décrite en annexe et rappelée ici pour mémoire :
• CAE : conseil, audit, expertise
• MPC : management de projets et cycle de vie
• OMCO : opération et maintien en condition opérationnelle
• POG : pilotage, organisation et gestion des risques
• SGI : support et gestion des incidents
| Nom de la certification | Préparation certification | Passage certification | Organisme certificateur | Condition pour l'obtention du diplome | % des étudiants ayant obtenu la certification l’année précédente |
|---|---|---|---|---|---|
| CCNA 1 à 4 Routing and Switching, Cyber Ops et CCNA Security | Obligatoire | Optionnel | CISCO System | 100% | 83% |
| CCNA Security | Obligatoire | Optionnel | CISCO System | 100% | 80% |
Ce tableau permet d’indiquer les certifications professionnelles obtenues durant le cursus de formation (ou dans certains cas, préparées).
- La certification est marquée comme « obligatoire » si l’obtention de la certification est une condition pour l’obtention du diplôme. Dans ce cas, la colonne « pourcentage » vaut par défaut 100%.
- La certification est marquée comme « optionnelle » si l’obtention de la certification ne conditionne pas l’obtention du diplôme. Dans ce cas, la colonne « pourcentage » indique le nombre d’étudiants ayant obtenu la certification.
aucune
| Niveau d'entrée | |
|---|---|
| La formation impose-t-elle un niveau d’anglais minimum vérifié en entrée ? | Pas de vérification |
| Niveau de sortie | |
|---|---|
| L’atteinte du niveau est-il vérifié pour l’obtention du diplôme ? | Pas de vérification |
En entrée : indique si l’établissement impose un niveau et comment il le vérifie.
En sortie : indique si l’établissement vise un niveau en sortie et comment il est vérifié.
Typiquement, le niveau peut être vérifié par l’établissement lui-même ou via une certification.
Dans certains cas, l’obtention du diplôme est conditionnée par le niveau d’anglais visé en sortie. Lorsque ce n’est pas le cas et qu’un niveau d’anglais en sortie est visé, le pourcentage d’étudiant ayant obtenu ce niveau est normalement indiqué. Dans certains cas, les établissements ont indiqué le pourcentage d’étudiants par fourchettes de niveaux.
