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Cette page présente le détail des informations associées à la labellisation SecNumedu (phase expérimentale) pour la formation citée ci-après.
Ces informations ont été fournies par le ou les établissements qui dispensent la formation labellisée en réponse aux demandes formulées dans le dossier de demande de labellisation téléchargeable sur le site internet de l'ANSSI.
Pour certaines informations, une explication sur la façon de les interpréter est fournie en préambule. Pour plus de précision, le lecteur est invité à consulter directement le dossier de demande de labellisation téléchargeable sur ce site.
La labellisation SecNumedu a été mise en place à titre expérimental en septembre 2016. Cette labellisation et en particulier, le contenu du dossier de demande de labellisation ont vocation à évoluer en fonction des retours faits par les employeurs et les établissement d'enseignement.
On notera que les formations labellisées se sont engagées par écrit à respecter la "charte des engagements du label SecNumedu" téléchargeable sur ce site.
| Description de la formation par l'établissement |
|---|
| Les ingénieurs ayant suivi la formation Mobilité & Sécurité du parcours ISMIN de l'École des Mines de Saint-Etienne sont spécialisés en implémentation sur système embarqué et logiciel avec de fortes compétences en cryptographie des systèmes embarqués, cybersécurité et attaques par canaux cachés. Il s'agit d'une formation d'ingénieur poussée dans ce domaine. |
Campus Georgres Charpak Provence
880 route de Mimet
13 541 Gardanne
Nombre d’étudiants diplômés de la dernière promotion
Interprétation : UE, Union Européenne hors étudiants français.
Technique
La cryptographie et la sécurité des systèmes embarqués
Interprétation : La formation est dite spécialisée lorsqu’elle vise notamment à former à un domaine particulier de la sécurité. Par exemple, la cryptographie, la sécurité des circuits intégrés, la sécurité de la biométrie…
Le volume horaire dans ce domaine de spécialisation doit correspondre à au moins 50% du volume horaire hors stage (TP et cours).
Le fait qu’une formation soit spécialisée peut autoriser que certains thèmes de la sécurité des technologies de l’information ne soient pas abordés et peut modifier l’appréciation de certains des autres critères de ce dossier.
| Compétences sécurité, liste de CyberEdu |
Nb heures cours | Nb heures pratique | Niveau Entrée | Niveau Sortie | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Année 1 | Année 2 | Année 3 | Année 1 | Année 2 | Année 3 | |||
| Fondamentaux | ||||||||
| Cours de sécurité logiciel et Web & Network security | ||||||||
| Sécurité de l’électronique et des architectures matérielles | 15 | 39 | 0 | 3 | ||||
| Les élèves apprennent à programmer sur microcontrôleur et à gérer l'architecture de ces derniers sur les 3 ans de la formation. Ils maitrisent l'implémentation VHDL et se spécialisent à travers l'option Mobilité et Sécurité au déploiement de protocoles cryptographiques. Sont décomptées ici uniquement les heures liés directement à la sécurité : le programme présente l'ensemble des cours relevant de l'implémentation matérielle (plus de 200h cours/TD/TP). Les heures de TP correspondent à la réalisation d'attaques par canaux cachés sur des cibles de type FPGA. Les heures de cours sont partagées entre le cours cryptographie (1 séance), attaques en fautes (2 séances) et implémentation cartes à puce (2 séances). | ||||||||
| Sécurité des systèmes d’exploitation | 6 | 0 | 1 | |||||
| Les élèves apprennent à déploiement des systèmes d'exploitation dans leur tronc commun. Les notions de cryptographie liées sont vues dans les cours de sécurité logicielle. Bien qu'ils n'aient que 3 heures de cours liés à la sécurité, les élèvent savent comment sécuriser un OS. | ||||||||
| Sécurité des réseaux et protocoles | 9 | 3 | 0 | 2 | ||||
| Cours de sécurité des réseaux et web & network security. | ||||||||
| Cryptologie | 15 | 21 | 6 | 18 | 0 | 2 | ||
| Cours de tronc commun en 2A et de spécialisation en 3A. | ||||||||
| Stéganographie et tatouage | 0 | 0 | ||||||
| Sécurité des bases de données | 6 | 6 | 0 | 1 | ||||
| Les élèves ont des cours liés aux bases de données dans leur tronc commun (50h + 50h), ce sont les heures décomptées. En cryptographie ils sont confrontés aux problématiques de la sécurisation de ces données lors des projets d'étude (pour près de 22h). | ||||||||
| Contribution des architectures à la sécurité | 0 | 0 | ||||||
| Connaissance de la gouvernance, des normes et des standards dans le domaine de la sécurité | 3 | 0 | 1 | |||||
| Notions abordées dans le cours de cryptographie. | ||||||||
| Certifications et évaluations de produits | 6 | 0 | 1 | |||||
| Politique de cybersécurité et SMSI | 3 | 3 | 0 | 1 | ||||
| Droit et réglementation | 4 | 4 | 6 | 3 | 0 | 2 | ||
| Les étudiants ont dans leur tronc commun des heures de droit industriel. En spécialisation, un juriste de Gemalto précise le droit pour la sécurité. | ||||||||
| Développement logiciel et ingénierie logicielle (sous l’angle de la sécurité) | 30 | 6 | 0 | 2 | ||||
| Les élèves sont formés au développement logiciel durant leur formation (plus de 300h cours/TD/TP). Les aspects sécurité sont vus en complément dans le cadre de l'option et le cours de sécurité logicielle et Web & Network security. | ||||||||
| Prise en compte de la sécurité dans les projets | 12 | 12 | 0 | 2 | ||||
| Les élèves sont fortement sensibilisés à la gestion de projet durant leur formation. En particulier avec les Projets Industriels en 2A. Lors de leur PE en 3A, les élèves doivent appliquer leur connaissance pour déployer un projet dans le domaine de la cryptographie. | ||||||||
| Cyberdéfense | 0 | 0 | ||||||
| Analyse post-mortem (Forensic) | 3 | 0 | 1 | |||||
| Sécurité des systèmes spécifiques et émergents | 69 | 105 | 30 | 0 | 4 | |||
| Les élèves ont une formation très orientée matériel, ils savent comment optimiser la mémoire de microcontrôleur et comment les sécuriser vis-à-vis des attaques par canaux cachés. Ils savent implémenter directement sur FPGA en VHDL ou faire du C embarqué. | ||||||||
| Aspects sociaux et sociétaux | 1 | 0 | 1 | |||||
| Cours d'introduction en 1A. | ||||||||
| Tests d’intrusion | 0 | 0 | ||||||
| Sécurité physique | 0 | 0 | ||||||
| Sécurité des services externalisés | 0 | 0 | ||||||
| Rétro-ingénierie | 0 | 0 | ||||||
| Aspects économiques de la sécurité | 0 | 0 | ||||||
| Autres mises en pratique | 0 | 0 | ||||||
| Biométrie | 12 | 6 | 0 | 2 | ||||
Les niveaux en entrée et en sortie s’interprètent ainsi :
0 : Pas de compétence.
1 : SENSIBILISATION : comprendre les principaux enjeux et problèmes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : avoir suivi les formations de CyberEdu.
2 : APPLICATION : réaliser des actes simples et certains actes complexes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : être en mesure de relier les actes à la compétence et de proposer des améliorations.
3 : MAÎTRISE : réaliser des actes complexes ou tous les actes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : être en mesure de spécifier des pratiques pour les niveaux 2 et 3 liées à la compétence.
4 : SPÉCIALISÉ : avoir reçu une formation dédiée à la compétence sur une durée longue permettant de justifier d’un niveau allant au-delà de la maitrise.
Les thèmes proviennent de Cyberedu
Normalement, toutes les formations devraient au moins viser un niveau 1 pour chaque thème. Les exceptions sont les suivantes :
- Les formations spécialisées sont autorisées à ne pas traiter certains thèmes en dehors de la spécialisation.
- Dans le cadre de la version expérimentale de SecNumedu, il est admis que certains thèmes ne soient pas traités dans le programme de l’année de délivrance du label sous réserve que l’établissement les prennent en compte dans les programmes de formation des années ultérieures.
- Pour les licences professionnelles, le nombre d’heures associées aux compétences « réseau » comptabilisent toutes les heures d’enseignement dans ce domaine. Pour les autres formations, seules les heures en lien avec la sécurité sont comptabilisées.
Ce tableau ne fournit que les heures de formation à la sécurité associées à la dernière année d’enseignement (souvent, l’année de spécialisation). Toutefois, certaines formations répartissent l’enseignement de la sécurité sur plusieurs années. Lorsqu’ils sont renseignés, les commentaires associés à chaque thème permettent d’identifier ce cas de figure. Le niveau en entrée, lorsqu’il est supérieur à zéro, est un autre moyen d’identifier que le thème a déjà été abordé dans les années précédentes.
Enfin, il faut être conscient qu’il s’agit de niveaux « estimés » avec tout le caractère subjectif que cette estimation peut comporter.
| Formation classique : Répartition des pratiques d’enseignement | ||||
|---|---|---|---|---|
| Catégories | Nb heures | Commentaires éventuels | ||
| Cours - présentiel | 200 | 100 | 100 | |
| Cours - distance | 0 | 0 | 0 | |
| Cours - MOOC | 0 | 0 | 0 | |
| TP - Présentiel | 300 | 300 | 300 | |
| TP- Distance | 0 | 0 | 0 | |
| Projets | 100 | 350 | 200 | |
| Cursus à l'étranger | 0 | 0 | 0 | |
| Stages | 140 | 560 | 840 | En 2ème année le stage est alternatif au projet industriel sur 4 mois |
| Autre - présentiel | 0 | 0 | 0 | |
| Autre - Distance | 0 | 0 | 0 | |
| Totaux | 740 | 1310 | 1440 | |
| Formation classique : Répartition des pratiques d’évaluation | |||
|---|---|---|---|
| Catégories | Poids dans l’évaluation | Commentaires éventuels | |
| Examen sur table | 20% | ||
| Dossier seul | 3% | ||
| Oral seul | 3% | ||
| Dossier + Oral | 24% | ||
| Stage + Soutenance | 50% | ||
| Autres | |||
| Totaux | 100% | ||
| Cursus à l'étranger | |
|---|---|
| La formation propose-t-elle ou impose-t-elle que tout ou partie de la formation se déroule dans un établissement de formation à l’étranger ? | Possible |
| Une mobilité internationale d'un semestre minimum est demandée aux étudiants. 100% des étudiants qui suivent l'option « Mobilité & Sécurité » réalisent cette mobilité en stage. | |
| Activité la première année après le diplôme | pourcentage de la promotion |
|---|---|
| Diplômés en activité professionnelle | 94% |
| Diplômés en Recherche d'emploi | 0% |
| Poursuite d'étude | 5% |
| Autres cas | 1% |
| Métiers | En sortie | Après 5 ans Pratiqués | Categorie | |
|---|---|---|---|---|
| Visés | Pratiqués * | |||
| Conseiller juridique en sécurité | CAE | |||
| Consultant sécurité « organisationnel » | 1 | CAE | ||
| Consultant sécurité « technique » | 1 | CAE | ||
| Cryptologue | 1 | CAE | ||
| Délégué à la protection des données (DPD) | 2 | CAE | ||
| Évaluateur sécurité | 1 | CAE | ||
| Autre métier sécurité | CAE | |||
| Architecte sécurité | 2 | MPC | ||
| Chef de projet sécurité | 2 | MPC | ||
| Développeur de sécurité | 1 | MPC | ||
| Autre métier sécurité | MPC | |||
| Administrateur sécurité | 2 | OMCO | ||
| Technicien sécurité | OMCO | |||
| Autre métier sécurité | OMCO | |||
| Correspondant sécurité | 2 | POG | ||
| Responsable du plan de continuité d’activité | POG | |||
| Responsable de la sécurité des systèmes d’information (RSSI) | 2 | POG | ||
| Spécialiste en gestion de crise | 2 | POG | ||
| Autre métier sécurité | POG | |||
| Analyste SOC | SGI | |||
| Expert réponse à incident (CERT) | SGI | |||
| Autre métier sécurité | SGI | |||
Catégorie : catégorie de métiers décrite en annexe et rappelée ici pour mémoire :
• CAE : conseil, audit, expertise
• MPC : management de projets et cycle de vie
• OMCO : opération et maintien en condition opérationnelle
• POG : pilotage, organisation et gestion des risques
• SGI : support et gestion des incidents
aucune
Ce tableau permet d’indiquer les certifications professionnelles obtenues durant le cursus de formation (ou dans certains cas, préparées).
- La certification est marquée comme « obligatoire » si l’obtention de la certification est une condition pour l’obtention du diplôme. Dans ce cas, la colonne « pourcentage » vaut par défaut 100%.
- La certification est marquée comme « optionnelle » si l’obtention de la certification ne conditionne pas l’obtention du diplôme. Dans ce cas, la colonne « pourcentage » indique le nombre d’étudiants ayant obtenu la certification.
aucune
| Niveau d'entrée | |
|---|---|
| La formation impose-t-elle un niveau d’anglais minimum vérifié en entrée ? | Pas de vérification |
| Niveau de sortie | |
|---|---|
| L’atteinte du niveau est-il vérifié pour l’obtention du diplôme ? | Pas de vérification |
En entrée : indique si l’établissement impose un niveau et comment il le vérifie.
En sortie : indique si l’établissement vise un niveau en sortie et comment il est vérifié.
Typiquement, le niveau peut être vérifié par l’établissement lui-même ou via une certification.
Dans certains cas, l’obtention du diplôme est conditionnée par le niveau d’anglais visé en sortie. Lorsque ce n’est pas le cas et qu’un niveau d’anglais en sortie est visé, le pourcentage d’étudiant ayant obtenu ce niveau est normalement indiqué. Dans certains cas, les établissements ont indiqué le pourcentage d’étudiants par fourchettes de niveaux.
